bakat dan talenta

Membesarkan Bayi & Anak yang Bahagia

2010-06-24T00:43:00.000-07:00

http://sg.promo.yahoo.com/id-babytalk/newborn-article?blogid=btid_newborn&postid=6&viewPost=1

Yang menyenangkan bagi anak mungkin mengejutkan Anda

Trish sudah melakukan segalanya untuk membuat Isabel, Charlie dan Madelin sehat, melakukan banyak kegiatan yang dapat menstimulasi mereka sepanjang hari, dan merasa dicintai tanpa syarat. Tetapi, seperti jutaan ibu lainnya, dia masih kerap bertanya-tanya. Apakah anak-anakku bahagia?

Apa yang membuat anak merasa bahagia mungkin akan mengejutkan Anda. Ahli perkembangan anak mengatakan bahwa kebahagiaan bukanlah sesuatu yang dapat Anda berikan kepada anak seperti hadiah yang terbungkus cantik. Pada kenyataannya, kata Edward Hallowell, psikiater dan penulis "The Childhood Roots of Adult Happiness", anak yang terlalu dimanja - apakah diberi banyak mainan atau dilindungi dari ketidaknyamanan emosional - kemungkinan besar akan tumbuh menjadi remaja yang pembosan, sinis dan tidak ceria. "Indikator terbaik kebahagiaan adalah di dalam, bukan di luar", kata Hallowell, yang menekankan pentingnya membantu anak-anak mengembangkan seperangkat alat di dalam diri mereka yang dapat digunakan sepanjang hidup.

Berita baiknya adalah Anda tidak perlu menjadi ahli psikologi anak untuk menanamkan kekuatan dan kebijakan di dalam diri anak agar mampu menghadapi kehidupan yang bergelombang. Dengan kesabaran dan keluwesan, setiap orang tua mampu membangun landasan bagi kebahagiaan sepanjang hidup.

Belajar membaca tanda-tanda
Tatkala anak Anda berangkat dewasa, dari bayi baru lahir kemudian tumbuh menjadi bayi yang lebih interaktif pada usia 6 bulan, anak Anda akan semakin pandai menunjukkan kepada Anda jika dia merasa puas atau kesal. Wajahnya bersinar dan penuh senyum saat Anda memasuki kamar atau dia meraung ketika ada yang mengambil mainan atau selimut kesayangannya. Anda mungkin sudah menyadari bahwa dia berubah dari tersenyum menjadi menangis lebih cepat daripada waktu yang Anda perlukan untuk memasukkan dot ke mulutnya.

Menurut Lise Eliot, ilmuwan syaraf anak-anak dan penulis "What's Going On in There? How the Brain and Mind Develop in the First Five Years of Life", emosi bayi sangat mudah berubah-ubah karena korteks otak besarnya, yang mengendalikan respons otomatis, belum berkembang. Jika korteks otak besar telah berkembang beberapa tahun kemudian, anak Anda akan lebih mampu mengendalikan perilaku dan suasana hatinya.

Jika bayi Anda tampak lebih banyak meraung daripada tertawa, itu karena dia sebetulnya mengalami kegundahan lebih dahulu daripada kebahagiaan. Menangis dan ekspresi wajah tertekan tercermin untuk alasan tertentu, kata Eliot. Keduanya merupakan tanda darurat untuk meminta pengasuhnya agar memperbaiki apa pun yang salah.

Tetapi ketika bayi menangis, bagaimana Anda bisa tahu apakah dia menangis karena sakit, lapar atau hanya bosan? "Ibu yang sensitif dapat mengetahui macam-macam tangisan dan ekspresi wajah", kata Paul C. Holinger, profesor psikiatri di Rush-Presbyterian-St. Luke's Medical Center di Chicago. "Alis, mulut dan suara adalah alat-alat yang digunakan bayi untuk memberi sinyal".

Misalnya, bayi yang sedang stres akan menangis dengan ujung mulut turun ke bawah dan alis bertemu di tengah. Jika sedang marah, wajah bayi akan memerah, alis menurun, rahang mengeras dan dia akan meraung. Sebagian besar orang tua mengenali bayi yang penakut dan mudah kesal bukanlah bayi yang puas, tetapi Holinger menemukan bahwa banyak orang tua yang tidak mengenali kemarahan sebagai tekanan yang berlebihan."Jika ada suara keras atau sinar yang terang, anak-anak akan menunjukkan tanda tertekan. Jika suara atau sinar itu makin keras atau terang, perasaan ini berubah menjadi kemarahan."

Carrie Masia-Warner, psikolog anak dan direktur muda dari Anxiety and Mood Disorders Institute di New York University School of Medicine, mengingatkan Anda untuk tidak terlalu berlebihan dalam membaca perasaan sang bayi. "Saya tidak akan mengatakan bayi itu bahagia atau tidak bahagia," katanya. "Mereka hanya merasa puas atau tidak puas terhadap sesuatu dalam lingkungan mereka saat itu."

Seorang bayi tidak betul-betul merasa senang meskipun wajah mereka menyiratkan kebahagiaan, berita baiknya adalah, secara emosional mereka juga tidak menyadari alasan mengapa mereka berteriak. Eliot menerangkan bahwa "pusat emosi kortikal" pada otak bayi belum berfungsi hingga dia berusia 6 sampai 8 bulan, ketika dia mulai merasakan emosi yang tampak begitu jelas pada wajahnya.

Bayi Anda mungkin punya caranya sendiri untuk memberitahu Anda apabila dia tidak puas. Sebagian bayi akan menangis, sementara bayi lainnya akan menempel pada ibu mereka. Semakin Anda mengetahui temperamen anak Anda, semakin baik Anda memahami tanda-tanda yang menunjukkan ketidakberesan di dalam dunianya.

Biarkan mereka bersenang-senang
Meskipun mainan gantung warna-warni di tempat tidur dan saat pertama kali bayi Anda mencicipi pisang dapat membuatnya tersenyum, sebetulnya yang paling membuat bayi merasa bahagia adalah Anda. Ini adalah kunci pertama untuk membuat bayi Anda merasa bahagia, kata Hallowell. "Jalinlah kedekatan dengan bayi Anda, bermainlah bersamanya," saran Hallowell. "Jika Anda bergembira bersamanya, dia pun merasa gembira. Jika Anda menciptakan apa yang saya sebut "masa kecil yang memiliki ikatan", itulah yang sejauh ini merupakan langkah terbaik untuk menjamin anak Anda bahagia.

Bermain juga merupakan cara anak mengembangkan keterampilan dasar untuk kebahagiaan di masa depan. Tatkala anak semakin besar, permainan yang tidak terstruktur akan membuatnya menemukan hal yang dia sukai - membangun desa dari balok mainan, membuat "ramuan" dari bumbu dapur, mengecat dengan cat air - yang dapat menuntunnya ke arah karir yang dapat menjadi permainan seumur hidup. Bermain bukan berarti les musik, klub olahraga dan kegiatan "pengayaan" lainnya yang terstruktur. Bermain adalah ketika anak menemukan, mencipta dan berkhayal.

Badan sehat, anak-anak bahagia
Tidur yang cukup, olahraga dan makanan sehat merupakan hal yang penting bagi kesejahteraan semua orang, khususnya anak-anak. Berikan ruang yang cukup bagi si kecil untuk melepaskan energinya, bisa dalam bentuk mengayun-ayunkannya pada kaki Anda, membiarkannya merangkak menuju bola kesayangannya, atau bergerak maju-mundur secara berulang-ulang - di ayunan bayi di taman. Itu akan membuat suasana hatinya senang. Perhatikan kebutuhan bayi Anda akan hal-hal yang terstruktur: Ada bayi yang mudah beradaptasi, ada juga bayi yang dapat berkembang pesat dan merasa lebih tenang dengan jadwal yang tetap.

Anda juga perlu memperhatikan hubungan antara perasaan hati bayi dengan makanan tertentu. Sebagian orang tua mengetahui bahwa, meskipun gula dapat memberi tenaga tambahan bagi anak, namun juga dapat membuatnya rewel. Alergi dan kepekaan pada makanan tertentu mungkin berperan pada perilaku dan suasana hati bayi. Saat menyusui, mungkin Anda dapat melihat bayi Anda menjadi rewel setelah Anda makan makanan tertentu. Bicaralah dengan dokter anak jika Anda menduga bahwa susu atau makanan bayi Anda terkait dengan tanda-tanda kegelisahan.

Biarkan mereka mengatasi sendiri masalahnya
Pada enam bulan pertama kehidupan bayi, sangat penting bagi orang tua untuk memenuhi kebutuhan bayi. "Itu bukan memanjakan bayi", kata Masia-Warner. Tetapi jika setelah 6 bulan, Anda selalu berlari mendatanginya setiap kali dia cegukan, Anda menghilangkan kesempatan belajar yang penting. Masia-Warner mengatakan bahwa membiarkan bayi menangis sebentar adalah baik selama Anda memberinya banyak sentuhan dan perhatian positif.

Tapi Anda pasti mengatakan, "Saya seharusnya membesarkan anak yang bahagia! Apa tidak seharusnya saya membereskan segalanya?" Pada kenyataannya, Masia-Warner menganggap hal itu sebagai kesalahan besar yang dilakukan oleh orang tua yang penuh cinta dan berniat baik, yaitu membuat mereka bahagia sepanjang waktu. Itu tidak realistis. Jangan selalu campur tangan dan mencoba memperbaikinya," kata Masia-Warner. "Anak-anak perlu belajar mengatasi tekanan dan kesedihan. Biarkan mereka berjuang, berpikir sendiri tentang cara mengatasinya karena itu akan membantu mereka dalam mempelajari cara menyikapi berbagai hal."

Di tahun pertama, bayi belajar sangat banyak, mulai dari duduk, merangkak, menggenggam barang, berjalan dan berbicara. Setiap pencapaian membuatnya makin percaya diri dan menimbulkan kepuasan terhadap prestasinya. Jadi jangan cepat-cepat mengambilkan giring-giring yang dibuangnya atau boneka beruang yang ingin dijangkaunya. Beri kesempatan dan dorongan untuk mengambilnya sendiri.

Hallowell setuju bahwa memberi serangkaian pengalaman kepada anak-anak, bahkan pengalaman yang sulit atau mengesalkan, akan membantu anak membangun sumber kekuatan di dalam dirinya yang akan menuntunnya menuju kebahagiaan. Hallowell mengingatkan kepada orang tua, bahwa bagi bayi usia 7 bulan yang belajar merangkak, atau anak 7 tahun yang belajar berhitung, kemampuannya menghadapi kesulitan sederhana akan bertambah baik melalui keberhasilannya yang terjadi berulang kali.

Biarkan mereka merasa sedih atau marah
Ketika bayi bertambah besar, Anda dapat mendorongnya untuk menamai perasaannya dan mengungkapkannya secara lisan. Bahkan sebelum dia dapat berbicara, Anda dapat menunjukkan gambar wajah kepadanya, dan menanyakan gambar yang sesuai dengan perasaannya. Anak-anak yang masih muda akan dengan cepat memilih kata-kata yang menggambarkan "perasaan" seperti "bahagia" atau "marah". Jika mereka dapat memberi nama pada emosinya, mereka mendapatkan kemampuan baru untuk mengenali dan mengatur perasaannya.

Akan tetapi, Masia-Warner mengingatkan, bahwa Anda tidak perlu bereaksi berlebihan terhadap perasaan negatif anak. "Merupakan hal yang wajar apabila anak menjadi sangat sensitif atau manja atau gugup sesekali karena sesuatu yang terjadi di lingkungan, dan hal itu bukan berarti ketidakbahagiaan."

Anda mungkin akan menganggap ini sangat penting saat anak mulai besar. Ketika anak hanya diam di pojok selama pesta ulang tahun, secara wajar, reaksi Anda adalah mendorongnya untuk bergabung dengan kegembiraan saat itu. Tetapi sebetulnya penting untuk membiarkannya merasa tidak bahagia. Hallowell khawatir bahwa sebagian orang tua cemas setiap kali anaknya menghadapi penolakan, tidak diundang ke suatu pesta ulang tahun atau anak menangis karena tidak mendapatkan yang diinginkannya.

Anak-anak perlu tahu bahwa tidak apa-apa untuk sesekali merasa tidak bahagia, itu adalah bagian dari hidup. Dan jika kita mencoba menghilangkan semua ketidakbahagiaan, maka mungkin kita menyiratkan bahwa bersedih itu adalah hal yang salah. Kita perlu membiarkan mereka mengalami perasaannya, termasuk kesedihan.

Bantu mereka mengembangkan bakatnya
Resep Hallowell untuk menciptakan kebahagiaan sepanjang hidup termasuk hal yang mengejutkan. Orang-orang yang bahagia biasanya adalah orang yang menguasai suatu keahlian. Misalnya, ketika bayi Anda memahami cara memasukkan sendok ke dalam mulutnya, atau pada saat pertama kali dia berhasil melangkah sendiri, dia belajar dari kesalahannya, dia mempelajari ketekunan dan disiplin, kemudian dia akan merasakan kegembiraan atas keberhasilan yang diraih atas upayanya sendiri.

Dia juga mendapatkan imbalan melalui pengakuan dari orang lain atas prestasinya. Hal yang terpenting, dia mengetahui bahwa dia dapat mengendalikan hidupnya: Jika dia ingin melakukan sesuatu, dia akhirnya bisa melakukannya. Riset menunjukkan bahwa perasaan menguasai suatu keahlian yang diraih dai usaha sendiri merupakan faktor penting dalam menentukan kebahagiaan saat dewasa

Hallowell mengingatkan bahwa anak-anak, seperti juga orang dewasa, perlu mengikuti minat mereka, atau tidak akan ada kegembiraan dalam kesuksesan yang diraihnya. Rebecca mengatakan bahwa putranya yang berusia 3 tahun, Zachary,sangat berminat pada konstruksi. "Dia senang membangun sesuatu dan membantu ayahnya membuat suatu proyek khusus. Itu membuatnya merasa senang pada diri sendiri. Kami mencoba membantunya untuk fokus pada bakat alamnya, yang membuatnya sungguh-sungguh merasa gembira."

Jadilah panutan
Menurut Dora Wang, asisten profesor psikiatri di University of New Mexico School of Medicine dan ibu dari Zoe, 3 tahun, riset menunjukkan bahwa Anda dapat mewariskan temperamen kepada anak Anda - bukan secara genetika - tetapi melalui perilaku dan cara Anda membesarkan anak-anak.

Baik atau buruk, anak dapat mengetahui perasaan orang tuanya. Bahkan bayi yang masih muda pun dapat menirukan gaya emosional orang tuanya, yang sesungguhnya mengaktifkan jalur syaraf tertentu. Dengan kata lain, saat Anda tersenyum, bayi pun akan tersenyum dan otaknya akan "terhubung" dengan senyuman. Demikian juga jika bayi Anda mudah terserang rasa mulas dan menangis berjam-jam, cara terbaik adalah tetap bersikap tenang, karena bayi dapat menangkap stres yang dirasakan orang yang mengasuhnya.

Saat menghadapi bayi yang baru lahir, wajar jika Anda merasa lelah atau kewalahan, tetapi jika Anda terus-menerus merasa tertekan, sangatlah penting bagi Anda untuk segera mencari pertolongan. "Orang tua yang cenderung tertekan biasanya tidak terlalu bisa bersikap konsisten dengan disiplin dan penegakan struktur, atau memberikan pujian yang konsisten dan bersenang-senang bersama anaknya. Semua ini dapat menimbulkan masalah emosional," kata Masia-Warner.

Ajari mereka melakukan hal-hal yang bermakna
Seiring dengan pertumbuhan bayi Anda, dia dapat diajari - melalui hal sehari-hari yang sederhana - misalnya, mengajarinya merasakan kepuasan membantu orang lain. Riset menunjukkan bahwa orang yang merasa hidupnya bermakna biasanya tidak mudah merasa tertekan. Sharon mengatakan bahwa beramal dan membantu orang lain merupakan bagian terbesar dalam kehidupan keluarganya. Bahkan anak-anak yang masih kecil dapat mengambil manfaat dari pelajaran ini. Setelah mendengar tentang Badai Katrina, putri Cohn yang berusia 5 tahun, Rebecca dan teman sekelasnya mengumpulkan alat-alat sekolah dan tas ransel untuk disumbangkan kepada anak-anak yang kehilangan peralatan sekolahnya.

Bahkan pada usia semua 10 bulan, Anda dapat mengajari bayi Anda mengenai kepuasan memberi dan menerima. Jika Anda memberinya segigit pisang, biarkan dia melakukan hal sama, menyuapkan sepotong pisang kepada Anda. Tunjukkan kepadanya, bahwa Anda sangat senang atas sikapnya yang dermawan. Jika Anda menyisiri rambutnya, beri dia kesempatan menyisiri rambut Anda. Momen sederhana ini dapat menyuburkan kepekaan mengenai berbagi dan menyayangi orang lain. Tatkala bayi semakin tumbuh, tugas rumah tangga yang sederhana, seperti menaruh pakaian kotor di keranjang atau menyiapkan meja makan, dapat membuatnya merasa telah menyumbangkan sesuatu.

Bayi Belajar Saat Tidur

2010-06-23T23:35:00.001-07:00

http://kosmo.vivanews.com/news/read/155504-bayi_belajar_saat_tidur

Petti Lubis, Mutia Nugraheni

VIVAnews - Bayi yang baru lahir memang selalu tidur hingga berjam-jam. Saat mereka tidur, ternyata itu adalah proses belajar. Hal itu menurut penelitian yang dilakukan tim dari University of Florida, Amerika Serikat.

"Kami menemukan, bentuk dasar pembelajaran pada bayi baru lahir adalah tidur. Jenis pembelajaran yang tidak dapat dilihat di ranjang dewasa," kata Dana Byrd, peneliti dari University of Florida, seperti dikutip dari Times Of India.

"Hasil penelitian menunjukkan, bayi baru lahir sangat cepat belajar ketika tidur antara 16 hingga 18 jam per hari. Tidur membuat bayi lebih mudah menyerap informasi seperti spons data,"tambahnya.

Untuk memahami bagaimana bayi baru lahir belajar, Byrd dan rekan-rekannya menguji kemampuan belajar bayi baru lahir dengan mengulang nada yang diikuti oleh embusan lembut dari udara ke kelopak mata. Setelah sekitar 20 menit, 24 dari 26 bayi menyipitkan kelopak mata bersama-sama ketika nada itu terdengar tanpa embusan udara.

Penelitian ini dipublikasi dalam Proceeding National Academy of Sciences. Penelitian merupakan eksperimen pada bayi usia satu dan dua hari. Dengan menggunakan EEG dan rekaman video, gelombang otak dari 24 bayi diketahui ada perubahan ukuran memori. (sj)

Cara Efektif Buat Anak Cerdas

2010-06-23T23:32:00.001-07:00

http://kosmo.vivanews.com/news/read/156214-cara_efektif_buat_anak_cerdas

Pipiet Tri Noorastuti, Anda Nurlaila

VIVAnews - Anak-anak yang tidur pada jam yang sama tiap malam memiliki prestasi akademik lebih baik. Kemampuan bahasa, membaca, dan matematika, pada anak dengan waktu tidur konsisten, lebih tinggi daripada anak dengan jam tidur tak teratur.

Menurut penelitian terbaru seperti dikutip dari laman Daily Mail, anak yang tidur lebih awal lebih mudah menyerap pelajaran. Anak-anak pra-sekolah yang tidur kurang dari 11 jam memiliki prestasi akademik lebih buruk dibandingkan anak yang cukup tidur.

Studi dilakukan SRI International, sebuah lembaga independen di California. Peneliti melihat hubungan waktu tidur 8.000 anak usia sembilan bulan hingga empat tahun terhadap kecerdasan mereka.

Tidur pada jam yang sama secara konsisten tiap malam berkaitan dengan perkembangan otak anak. Skor untuk bidang bahasa lebih reseptif dan ekspresif. Fonologi, literasi dan kemampuan matematika lebih tinggi pada orangtua yang menerapkan jam tidur ketat pada anak-anaknya. Anak yang tidur lebih pagi juga memperlihatkan skor prestasi lebih tinggi.

Dr Erika Gaylor, pimpinan penelitian, mengatakan, anak yang kurang tidur memiliki risiko negatif terhadap perkembangan dan prestasi sekolah. "Membuat rutinitas dan menetapkan waktu tidur anak yang sama tiap malam memberi dampak signifikan pada prestasi anak."

Studi sebelumnya dalam jurnal Sleep Medicine, Agustus 2009 juga menekankan pentingnya waktu tidur lebih awal dan tidur rutin konsisten. Tidur setelah pukul sembilan malam atau lebih malam membuat waktu tidur anak secara total lebih singkat. (pet)

mengajar ala international school.. mudah sekali kok

2009-11-01T07:09:00.000-08:00

baru 3 hari yang lalu saya memberi pelatihan di Serang. bukan di sebuah sekolah bergengsi. tapi di sekolah yang (masih patut) mendapatkan bantuan (bahkan dari jepang-JICA), bukan hanya dari dalam negeri saja (bantuan yang harus diberikannya..)

sang kepala sekolah bercerita, bahwa seorang anak muridnya pernah berkata; "kalau saya lurus, saya tak akan bersekolah di sini. justru karena saya perlu diluruskan, maka saya disekolahkan disini". siswa itu lulus dengan nilai tertinggi dari sekolah itu pada tahun itu.

namun dari perkataannya saja, tentu pembaca bisa mendeteksi, kira-kira seperti apa siswa-siswi di sekolah tersebut. ya. jenis siswa yang masih harus dijemput oleh kepala sekolah saat ujian nasional, siswa yang berasal dari keluarga kekurangan, yang bahkan sekolah membayar salah seorang muridnya untuk bersekolah disitu, dengan memberinya pekerjaan sebagai pembersih ruangan di sekolah.

malam ini, satu sms masuk. "Mohon doanya, nilai ulangan siswa naik, dan mereka makin betah di sekolah"
lalu saat saya gagal menelepon kepala sekolah itu, ia balas menelepon saya.

"sudah ada 3 guru mata pelajaran yang berbeda yang menerapkan metode mengajar yang diajarkan dalam training kemarin, dan nilai ulangan mereka naik 200-300%. dari biasanya hanya 2 orang di kelas 2A yang mendapat nilai 100, sekarang ada 6 orang, dan dari 6 orang di kelas 2B yang biasanya mendapat nilai 100, kini ada 13 orang, hampir separuh dari jumlah siswa di kelas itu"

padahal, saya hanya sempat mentrain guru selama 1,5 jam. dan hanya memberikan 2 metode;
- peta pikiran dan
- sosio drama

dan hanya sempat mentrain siswa selama 1,5 jam juga, dan hanya memberikan 2 presentasi ;
- games targetting dan presentasi bikin life planning
- games human chess dan presentasi social rules

namun, ternyata materi yang saya adopt dari cara mengajar di international school itu, bisa memberikan efek yang begitu ajaib.. benar-benar tidak saya duga hasilnya langsung se-instant itu..

see? sekolah pinggiran saja bisa berhasil dalam waktu cepat dengan metode mengajar kreatif.

masih ragu pada pendidikan kreativitas? prestasi siswa anda taruhannya.

mengajar ala international school? mudah sekali kok..

kami dari tim CREA (course for rendering eminent achievers) yang dahulu dibesarkan di kampus UI Depok, kini telah membuka usaha mandiri, bebas biaya institusi (murah bagi anda yang membutuhkan training), kini membuka kesempatan untuk sekolah dan tim pengajar dari seluruh indonesia untuk mendapatkan metode mengajar ala international school. cukup training sebentar, hasilnya bisa diperoleh dalam waktu cepat, dan.. mengubah sekolah dari tempat yang membosankan menjadi sangat mengasyikkan..

biayanya.. ? murah sekali kok..

silahkan kirimkan pesan lewat gina.al.ilmi@gmail.com untuk keterangan lebih lanjut.

sukses ala international school dengan training murah? ayoo.. jangan ketinggalan....!

panduan memilih sekolah (atau untuk homeschooling) : KREATIVITAS

2009-05-22T08:36:00.003-07:00

Panduan memilih sekolah (atau untuk tidak bersekolah)

Banyak orangtua berpendapat kurikulum sekarang amat memberatkan anak. Benarkah?

Guru yang ambisius? Sekolah yang ambisius? Kepala sekolah yang ambisius? Atau itu semua hanya soal ilmu yang berkembang?

Ada dua pilihan :
- Menyalahkan kemajuan ilmu pengetahuan karena membuat pendidikan begitu membebani?
- Atau..Menggunakan kemajuan ilmu pengetahuan untuk membuat pendidikan hal yang menyenangkan.

Anak kelas 1 SD sekarang harus belajar tentang deret angka. Sementara dulu mungkin hanya harus belajar mengenali angka. Itu suatu hal yang berat? (bisa ada koor orangtua yang serempak menjawab “ya….!”)

Tapi. Tunggu dulu pak, bu..

Teknologi pendidikan sudah amat maju..

Bahkan hal seperti deret angka bisa dicerna juga kok oleh seorang anak kelas 1. Anda tak percaya?

Sekolah bagus haruslah memiliki kumpulan guru yang kreatif. Mereka yang mampu mengolah beban belajar menjadi materi bermain.

Dari pengalaman saya di sejumlah sekolah, guru, yayasan dan kepala sekolah adalah factor kunci yang menentukan berat tidaknya kurikulum disampaikan dan diajarkan.

Guru yang kreatif, bila berhadapan dengan kepala sekolah yang ambisius, bisa mengalami kesulitan. Kreativitasnya bisa terhambat.

Kepala sekolah yang kreatif dan cerdas, bisa memimpin guru-guru yang biasa saja dan merubahnya menjadi satu tim pengajar super kreatif, yang bisa membungkus pelajaran sekolah yang sulit menjadi mudah.

Ijinkan saya bercerita tentang tiga orang kawan yang saya dahulu saya kenal dengan dekat.

Yang pertama adalah pemilik yayasan dan juga kepala sekolah di sebuah sekolah islam terpadu.

Yang kedua adalah seorang lulusan pesantren yang kemudian diangkat menjadi kepala sekolah di sebuah sekolah islam pinggiran.

Dan yang ketiga adalah kepala sekolah dengan latar belakang sarjana sains.

Tapi.. ketiganya berhasil merubah sekolah ‘pinggiran’ menjadi tiga buah sekolah bergengsi di bogor, dengan angka nilai kelulusan yang menakjubkan.

Apa rahasia mereka? Ternyata hanya 1 : KREATIVITAS

Hingga kepala sekolah yang juga seorang trainer perempuan handal, berhasil merubah sekolah pinggir kota menjadi salah satu sekolah terbaik, dan mampu bersaing dengan sekolah-sekolah negeri unggulan (juga swasta) yang ada dalam ranking terbaik di bogor, hanya dalam waktu yang singkat.

Hingga seorang lulusan pesantren berhasil menjadikan sekolah dengan hanya 3 ruang kelas menjadi sekolah bergengsi dan mewah (berkat dukungan donatur yang tertarik invest), hanya dalam waktu yang singkat juga.

Hingga sekolah yang hanya menyewa bekas sebuah restoran sunda, berhasil memiliki tanah sendiri dan membangun sekolah yang amat mengesankan. Lengkap dengan kolam renang dan wahana bermain yang menyenangkan.

Menakjubkan bukan? Dan itu hanya satu hal rahasianya : KREATIVITAS
Kreativitas, berhasil merubah kurikulum yg berat menjadi ringan.

Mereka bertiga, masing-masing menggunakan metode belajar sambil bermain. Jadi ucapkan selamat tinggal pada ruang kelas yang kaku dan guru-guru galak yang tidak memiliki kreativitas yang cukup.

Doktor psikologi yang membimbing saya membuka kelas untuk anak berbakat amat berhati-hati dalam membimbing saya, memperhatikan bahwa amat banyak muatan yang saya coba sampaikan.

Tapi semuanya bisa berjalan dengan baik. Tak ada yang tahu, kecuali saya dan anak2 didik itu, serta asisten saya, bahwa anak2 super cerdas yang saya ajar itu bahkan merasa tidak belajar sama sekali saat bersama saya. Bahkan saya ingat seorang anak di kelas itu melaporkan saya secara live ke ibunya, dengan menelepon saat di kelas, karena ia merasa saya tidak mengajarkannya apa-apa.

Ia baru sadar bahwa ia telah belajar, setelah ia membaca hasil laporan yang saya buat secara individual, dan.. berbalik menjadi hormat.

See? Seorang anak tak perlu menyadari bahwa ia sedang belajar sesuatu.. ia hanya perlu kita ajak bermain. Hanya saja, permainan tersebut harus dirancang untuk menyampaikan sesuatu. Itu saja kok..

Jadi bukan tidak sekolah-nya. Atau soal home schooling nya, yang akan memberi bobot pada proses pembelajaran. Tapi bagaimana cara mengajar, dan apa yang ingin diajarkan.

Bila yang ada dalam otak kita hanyalah sistem belajar yang kaku, bahwa si anak hanya mengerjakan tugas yang termuat di dalam buku yang dijadikan panduan (saja), tanpa ada sedikitpun upaya dari guru untuk kreatif. Dan ini bisa ditemui di sekolah bergengsi termahal sekalipun. Maka anak akan amat tertekan, terbebani, dan tidak bisa bermain! Sekalipun ia anda ajarkan sendiri di rumah.

Dari pengalaman saya sebagai guru dan membuat kurikulum, jawabannya ; itu bukan salah dari diknas, tapi kebijakan dari sekolah-lah yang membuat bobot kurikulum tersebut menjadi suatu masalah. Bagi anak, ataupun bagi orangtua. Bahkan bagi sekolah itu sendiri.

Kurikulumnya sendiri ringan kok. Coba saja anda minta kopinya. Anda akan kaget.

Masalahnya; sejumlah sekolah tidak mengandalkan kreativitas guru, tapi kreativitas penerbit buku dan para penulis. Mereka tentu saja tidak bisa menuliskan games-games disitu.. mereka hanya bisa membuat buku dan buku lagi..

Masalah yang ada adalah, bila guru dan kepala sekolah tidak kreatif, mereka akan mencoba membuat sekolah itu memiliki daya saing hanya dengan satu jalan; menggunakan sebanyak2nya buku paket, latihan soal dan lain-lain, untuk membebani anak dengan apa yang mereka bilang sebagai pendidikan.

Dan saran saya. Semahal apapun sekolah ini, jangan sekolahkan anak anda disana. Karena ia akan dicetak menjadi robot pembaca buku dengan hati yang kering dan pengalaman yang seret makna.

Saran saya untuk memilih sekolah hanya 1 : pilihlah sekolah yang kreatif, dengan guru-guru yang kreatif. Biasanya ini dimiliki oleh sekolah-sekolah baru, pinggiran, PAUD2 kreatif. Tapi berpotensi untuk menjadi maju. Dan.. libatkan diri anda dengan aktif sebagai orangtua. Berilah saran sebanyak2nya, belikan buku sebanyak2nya untuk sekolah2 itu (bila perlu).

Mengapa saya menuliskan ini? Karena saya banyak memiliki kawan kepala sekolah, dari sekolah-sekolah baru. Dan mereka berhasil maju karena bisa bekerjasama selaras dengan para orangtua. Dan ini adalah sebuah kemewahan yang tidak anda temukan di sekolah mahal. Mereka biasanya sudah amat baku, dan hanya terbuka sedikit ruang untuk kreativitas atau inovasi.

Bila anda terpaksa memilih sekolah mahal (karena alasan terserah anda); cek apakah mereka memiliki guru yang kreatif. Berkenalanlah dengan mereka. Lihat bagaimana anak anda belajar. Apakah anak anda menikmatinya atau tidak? Apakah anak anda merasa terbebani atau tidak?

Sekolah mahal biasanya dipilih karena fasilitas yang dimilikinya. Atau karena guru-guru internasionalnya. Atau karena apa? ya. Gengsi.

Tapi seorang ibu, orangtua dari anak berbakat yang pernah saya temui dalam suatu acara kampus di hotel mulia, bercerita bahwa ia memindahkan anaknya dari satu sekolah internasional, karena ke-kaku-an yang dimiliki sekolah itu, ke sekolah internasional lainnya, yang kalah populer tapi cukup manusiawi.

Apakah anda ingin memiliki anak yang kaku? Ya itu saya serahkan pada anda.
dan.. anak-anak super cerdas yang bisa menguasai 5-7 bahasa yang pernah bergaul dengan saya (saya lebih merasa menjadi kawan mereka dibanding menjadi seorang guru), toh bisa menguasai berbagai bahasa itu bukan karena dimana mereka bersekolah, tapi berkat travelling yang dilakukan orangtuanya bersama mereka kok.. juga karena bahasa ibu-bapaknya. Sekali lagi bukan karena sekolahnya. Tapi karena orangtuanya.
Sekalipun anak telah masuk sekolah, tugas orangtua tidak pernah selesai.

Happy learning, happy kids. Happy in education.. (jadi ingat tulisan sy sebelumnya tentang pendidikan kebahagiaan.. hem..)

good luck Putski..
(tulisan ini saya buat untuk sahabat sy yg sdg bingung menentukan sekolah untuk anaknya)

Semoga berguna..

Ps; bukan diktat, lks, dan PR atau buku paket kok yg bikin anak anda akan pintar atau tidak. Tapi guru yg kreatif, yg tidak perlu menggunakan salah satunya, untuk mengajarkan sesuatu pada anak anda, dan tetap membuat nilainya tinggi di ujian.

Belajar itu (buat anda yg masih tidak percaya pada kreativitas);
- Katakan; maka hanya 10-20% ilmu bisa terserap
- Contohkan; maka akan 30-60% ilmu bisa terserap
- Libatkan; maka akan 70-100% ilmu bisa terserap.

CREA kids

2009-04-06T04:34:00.000-07:00

CREA kids adalah Course for Rendering Eminent Achievers, sebuah program pengembangan kreativitas yang ditujukan untuk mengembangkan bakat dan kecerdasan anak secara maksimal, dalam semua ranah kecerdasan majemuk, dengan berbagai pengayaan yang disesuaikan dengan kultur dan budaya Indonesia.

CREA kids telah dilaunching pada tahun 2005 di Universitas Indonesia, dengan Gina Al ilmi sebagai perancang dan pemilik program. pertama kali berada di bawah pusat keberbakatan Fakultas Psikologi Universitas Indonesia

Kreativitas membuka berbagai peluang kemajuan untuk hidup yang penuh karya dan menyenangkan. Dengan memperluas teori kecerdasan berganda dari Howard Gardner, teori kreativitas bisa diperluas menjadi hingga berbagai ranah ekspresi kecerdasan majemuk, yang perlu dikembangkan pada seorang individu, untuk memperluas keterampilan, wahana berpikir dan produktivitasnya dalam berhadapan dengan berbagai tantangan hidup.

Program pengembangan kreativitas, bakat dan kecerdasan anak ini diselenggarakan untuk anak-anak dari berbagai jangka usia.
2-5 tahun (anak usia dini), dengan disertai oleh ibu/ayah (bergantian)
6-9 tahun (anak menengah)
10-12 tahun (anak akhir)
13-15 tahun (remaja awal)
15-18 tahun (Remaja)

Konten Kegiatan :
- Kids Project Management
- Penggalian potensi kreatif untuk 12 ranah ekspresi kreativitas
ranah ekspresi kreativitas itu adalah :
1. kreativitas Logika-sains (intellectual smart)
2. kreativitas Visual (art smart)
3. kreativitas Verbal (language smart)
4. Kreativitas Spasial (world smart)
5. Kreativitas Ekonomikal (economically smart)
6. Kreativitas Teknikal (technics smart)
7. Kreativitas Domestik (domestic smart)
8. Kreativitas Musikal (music smart)
9. Kreativitas Interpersonal (people smart)
10. Kreativitas Intrapersonal (heart smart)
11. Kreativitas Naturalistik (nature smart)
12. Kreativitas Kinestetik (body smart)
- Pengembangan Karakter (bonus buku sejarah hidup dan analisis karakter tokoh)
- Problem sensing (evaluasi per anak)
- Positive Life Habits
- Life Skill Development (communication, life vision, leadership, self management)
- Pengembangan Minat dan Bakat
- Aspirasi Karir Kreatif untuk anak

semua disajikan dengan metode games, kids project, dan active learning
Kurikulum CREA kids disesuaikan dengan kebutuhan anak menghadapi era globalisasi, dengan global perspective curriculum.

Kegiatan ini terbuka untuk penyelenggaraan kerjasama dengan sekolah sebagai kegiatan ekstra kurikuler atau untuk diselenggarakan di daerah perumahan.

Biaya : Rp. 400.000 per anak/bulan (4x pertemuan)
Jumlah peserta : 7-15 orang

Hubungi :
PUSAT KEBERBAKATAN UI
Fakultas Psikologi UI, Gedung B, lantai 2, Ruang 202
Kampus UI Depok, 16424
Telp. (021) 7270004/5 ext.1227
Fax. (021) 786-3526
HP : 0813-9903-2626

Happy Science for Kids

2007-06-24T23:58:00.000-07:00

Acara happy science for kids akan diselenggarakan untuk bulan Juni ini
pada tanggal : 30 Juni 2007
waktu, pukul : 09.00-12.00 wib
tempat : ruang B.110, lantai 2 Gedung B fakultas psikologi UI Depok
Tema : Dokter Kecil

ANUGERAH KEBERBAKATAN

2007-02-05T21:20:00.000-08:00

Dalam Rangka Ulang Tahun ke-2 Pusat Keberbakatan Fakultas Psikologi Universitas Indonesia akan menyelenggarakan sejumlah acara.
Acara ini akan bertempat di Auditorium Gd. H Lt. 4

Jenis Acara
1. Perayaan Ulang Tahun ke-2
Pemotongan Tumpeng oleh Ketua Pusat Keberbakatan Dr. Reni Akbar-Hawadi
dan Pembacaan Doa oleh Drs. Gagan Hartana M.Psi
Waktu : 09.00-10.00 wib

2. Gelar Keberbakatan
Berbagai Acara dari Siswa Akselerasi tingkat SMP dan SMU dari Jakarta
Waktu : 10.00-11.00 wib
Pementasan akan dipersembahkan oleh :
Senat Mahasiswa (AAJ) : Tari Jepang
SMPN 11 Jakarta : Vocal Group diiringi piano
SMPN 19 Jakarta : Drama
SMPN 252 Jakarta : Piano dan Biola
SMPN 49 Jakarta : Menyanyi diiringi piano
SMPN 41 Jakarta : Medley
SMPN 115 Jakarta : Puisi dan nyanyian solo
Senat Mahasiswa Psi UI : Gitar Klasik
serta
Berbagi Cerita dari Peraih Medali Olimpiade Pertama dari Indonesia, Lilies Handayani.

3. Anugerah Keberbakatan
Pemberian Award Anugerah Keberbakatan kepada sejumlah tokoh pelopor, perintis dan penggerak keberbakatan di Indonesia
Waktu : 11.00-12.00 wib

4. Pameran Fakultas se-UI
Seluruh fakultas dari Universitas Indonesia akan mengadakan Pameran Fakultas dalam sejumlah stand. Mereka akan mempresentasikan ilmu yang mereka pelajari dan kegiatan yang mereka miliki dari masing-masing fakultas.

5. Gathering Siswa Akselerasi se-Jakarta dalam bentuk Outbound di Hutan UI
Paket kegiatan luar ruangan (outdoor) diselenggarakan untuk menyatukan hati anak-anak berbakat dalam satu kegiatan yang menyenangkan.
Biaya : Rp. 100.000,- (sertifikat, topi, makan siang, goodie bags)

6. Talkshow "Fenomena Indigo"
Temu wicara yang menghadirkan Psikiater dan anak dengan fenomena Indigo beserta orangtuanya. Seperti apakah kekuatan paranormal yang dimiliki oleh anak Indigo ini? Bagaimana Indigo menurut segi psikiatri?
Biaya : Rp. 50.000,- (sertifikat, snack, materi)

WORKSHOP ASOSIASI PSIKOLOG SEKOLAH INDONESIA

2007-02-02T22:16:00.000-08:00

Untuk pertama kalinya, akan diadakan WORKSHOP Asosiasi Psikologi Sekolah Indonesia
dengan Tema : Optimalisasi Prestasi Belajar Melalui Pengenalan Gaya Belajar Individu

Pembicara : Dr. Reni Akbar Hawadi, Psi
Tempat di : Ruang Indofood 2 Gd. H Lt. 1
Fakultas Psikologi UI Depok
Hari/Tanggal: Sabtu, 10 Februari 2007
Waktu : 09.00-12.00 wib

Kontribusi Peserta : Rp. 100.000,- (Snack, Makalah, Sertifikat)

Informasi
&
Pendaftaran : LINA (081585034968) Pusat Keberbakatan, Gd. B Lt. 2
7863523 ext, 1227 Fakultas Psikologi UI Depok

Happy Science for Kids in January

2007-01-25T19:39:00.000-08:00

Happy Science for Kids edisi bulan Februari akan berlangsung pada ;
Hari/Tanggal : Sabtu, 27 Februari 2007
Tema : Green House Journey
Tempat : Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, UI

Untuk kegiatan ini telah terdaftar lebih dari 80 peserta dari berbagai sekolah di Jakarta dan Depok. Semua peserta diharapkan memakai kaus berwarna hijau.

CREA Kids on February

2007-01-25T19:17:00.000-08:00

kelas CREA kids akan diselenggarakan kembali di bulan Februari dengan membuka dua kelas, yaitu :

Bulan ke-1 Batch 3 : pukul 10.00-12.00 wib
Bulan ke-2 Batch 2 : pukul 14.00-16.00 wib

Peserta kegiatan ini dibatasi hanya untuk anak dengan IQ diatas 130 skala Wechsler.

Pendaftaran dibuka kembali untuk Batch selanjutnya. Informasi dan Pendaftaran dapat menghubungi Gina/Lina/Mega di telp. 021-7270004/5 ext. 1227 atau Gina di 0251-9102360

Seminar Manajemen Pendidikan

2007-01-18T00:22:00.000-08:00

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

2006-12-18T23:47:00.000-08:00

SEMINAR BULANAN ASOSIASI PSIKOLOGI SEKOLAH INDONESIA
bertajuk "Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
telah diadakan pada tanggal 16 Desember 2007
Tempat: Ruang Indofood 3 Gedung H Lt.1
Waktu : 09.00-12.00 wib

HAPPY SCIENCE FOR KIDS IN DECEMBER

2006-12-18T20:40:00.000-08:00

Happy Science for Kids kembali diadakan. HS for Kids adalah acara belajar sains dengan cara yang mudah dimengerti serta diselingi games untuk anak usia 7-12 tahun.

Pada bulan Desember ini, acara ini akan berlangsung pada,
hari/tanggal : Sabtu,30 Desember 2006
waktu : 09.00-12.00 wib
tempat : Gd.B Lt.2 Fakultas Psikologi UI, Depok
Biaya : Rp. 30.000,- (termasuk sertifikat & snack)

Tema : PERSONAL HYGIENE

Datang dan bergembira belajar bersama teman-teman dari berbagai sekolah di Jakarta dan Depok!!

Pelatihan Pra Nikah

2006-12-18T20:30:00.000-08:00

artikel ini ditulis berkaitan dengan program pemerintah yang baru disosialisasikan oleh departemen agama, yaitu mengenai kewajiban mengikuti program pendidikan pra nikah sebelum seseorang menikah di Indonesia.

Acara pelatihan pra nikah diadakan sebagai Pilot Project di Universitas Indonesia Fakultas Psikologi dengan dibiayai penuh oleh Departemen Agama, dengan bekerjasama dengan Pusat Keberbakatan Fakultas Psikologi UI dan Biro Psikologi Reni Akbar.

Acara ini diselenggarakan di ruang Auditorium Fakultas Psikologi UI, Ged. H lt. 4.
Acara ini diikuti oleh >30 peserta. Acara dibuka oleh Dekan Fakultas Psikologi UI, wakil dan Dirjen Bimas Islam dan DR. Reni Akbar-Hawadi sebagai ketua Panitia.

Materi yang diberikan adalah :
1. Tumbuh Kembang Anak oleh dr. Dewi Komala Utama Sp.A
2. Kesehatan Reproduksi oleh dr. Prita Kusumaningsih Sp.OG
3. Optimalisasi Bakat & Kecerdasan Anak oleh DR. Reni Akbar-Hawadi
4. Undang-Undang Perkawinan & Hukum Islam oleh Drs. Kadi Sastrowirjono
5. Problematika Rumah Tangga oleh Dra. Zubaedah Mochtar
6. Manajemen Keuangan Rumah Tangga oleh Dra. Wisri Adi Pertiwi Mamdy, M.Pd
7. Psikologi Perkawinan oleh DR. Bambang M.A.

CREA kids term-2

2006-10-31T22:20:00.000-08:00

kegiatan pengayaan keberbakatan untuk anak telah terselenggara selama dua periode. periode pertama diikuti oleh dua kelompok usia, 6-10 (6 orang) dan 10-15 (6 orang). periode kedua diikuti oleh 7 anak dari kelompok usia 6-10 tahun. Mereka yang mengikuti periode kedua ini memiliki IQ diatas 130 (skala Weschler).

Pada kegiatan ini anak-anak mengikuti berbagai aktivitas yang bertujuan untuk mengembangkan bakat dan kreativitas mereka dalam ranah kecerdasan majemuk.

berikut ini foto kegiatan ketika sesi naturalistik

pendaftaran untuk kegiatan ini terbuka di
telp : (021) 7270004/5 ext. 1227 dengan Lina/Gina

Happy Science bulan September

2006-08-31T00:55:00.000-07:00

kegiatan pengenalan ilmu pengetahuan untuk anak SD "Happy Science for Kids"
akan diadakan kembali pada bulan September 2006
dengan menghadirkan bidang ilmu :

Fisika

dan

Psikologi

hari/tanggal : Sabtu, 23 September 2006
waktu : 09.00 - 12.00 wib
tempat : Fakultas Psikologi UI
biaya : Rp. 30.000,-/ anak

keberbakatan musikal di bulan September

2006-08-31T00:45:00.000-07:00

Monthly Talkshow bulan September

menghadirkan :

pada hari/tanggal : kamis, 7 September 2006
waktu : 15.00-17.00 wib
tempat : Ruang Bintang, Ged. A lt. 3
Fakultas Psikologi UI, Depok

acara ini GRATIS dan terbuka untuk umum

SEMINAR BULANAN

2006-08-30T02:40:00.000-07:00

Program Pembelajaran Individual
(Individualized Education Program)
Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Pembicara:

Dra. Farida K Yusuf, M. Sp. Ed
& Guru Kelas Anak Berkebutuhan Khusus

Sabtu, 9 September 2006
09.00-12.00

Ruang Indofood, Ged. H Lt 1
Fakultas Psikologi UI Depok

Kontribusi Peserta: Rp 50.000 (Snack, Makalah & Sertifikat)

Informasi & Pendaftaran:
Lina - 081585034968, 7270004/5 ext 1227
Pusat Keberbakatan F. Psikologi UI Depok Ged. B Lt 2
Bagian Psikologi Pendidikan
Fakultas Psikologi UI

Monthly Talkshow bulan Agustus

2006-08-07T00:16:00.000-07:00

kegiatan bulanan yang berupa presentasi keberbakatan dari sejumlah tokoh di Indonesia ini pada tanggal 9 Agustus akan menghadirkan

CHANDRA ALIM (Pembalap senior Indonesia)
Pukul : 15.00-17.00 WIB

Acara ini bebas biaya (gratis)

HAPPY SCIENCE FOR KIDS

2006-08-07T00:05:00.000-07:00

Kegiatan HAPPY SCIENCE FOR KIDS 1 telah dilaksanakan pada tanggal 29 Juli 2006 dengan dihadiri oleh 50 orang lebih anak sekolah kelas 3-4 dari ranking 1-3 di kelasnya. Acara ini dihadiri oleh 8 sekolah dasar dari Jakarta dan Depok.

Acara pengenalan kegembiraan sains ini menghadirkan bidang ilmu kimia dan anthropologi. minat dan antusiasme peserta nampak jelas dalam berbagai percobaan, games dan presentasi yang diadakan

Di bulan September, kegiatan ini akan diadakan lagi dengan tema Oceanografi dan Arkeologi.

Berminat untuk mendaftarkan anak anda?
Silahkan mendaftar ke Pusat Keberbakatan Fakultas Psikologi UI
Telp. 021-7270004/5/ext 1227
dengan Lina/Tenny

Kajian Keberbakatan Bulan Agustus

2006-07-06T01:16:00.000-07:00

Kajian Keberbakatan, acara yang menyajikan berbagai tokoh berbakat dari beragam latar belakang, akan kembali mengadakan acara pada bulan Agustus ini.

Dengan Menghadirkan :

DR. Irwan Prayitno

Tema :
Seputar pengalaman tentang karir dari seorang Psikolog menjadi seorang politisi

Pada : Rabu, 12 Juli 2006
15.00 - 17.00 wib.
Ruang Bintang. Gedung A Lt. 2
F.Psikologi Universitas Indonesia, Kampus UI, Depok

Acara Pusat Keberbakatan Bulan Agustus

2006-07-06T01:12:00.000-07:00

Seminar Bulanan APSI “Konseling Anak di Sekolah”
Sabtu, 5 Agustus 2006, Pk 09.00-12.00 WIB
Fak Psikologi UI Ruang Bintang Ged. A Lt 3, Depok

Asosiasi Psikologi Sekolah Indonesia mengadakan seminar bulanan mengenai “Konseling Anak di Sekolah”. Seminar ini bertujuan untuk memperkaya psikolog, pendidik, dan praktisi di sekolah dengan berbagai pengalaman dan pengetahuan dari pakar konseling anak. Hubungi Lina/Lia Tel. 7863523 ext 1227

Parenting Support Group for Gifted Children
12 Agustus 2006 (minggu ke-2 tiap bulan)
Pusat Keberbakatan Fak Psikologi UI, Ged. B Lt. 2, Depok, Free of charge

Apakah Anda punya masalah dalam membesarkan anak berbakat Anda? Pusat Keberbakatan Fak Psikologi UI mengajak orang tua dari anak-anak berbakat untuk saling berbagi pengalaman mengenai pengasuhan anak berbakat sekaligus mendengarkan pengalaman langsung dari beberapa anak berbakat. Hubungi Lina/Shinta Tel. (021) 7863523 ext. 1227

Parenting Skill Club
Jumat tanggal 4, 11, 18, 25 Agustus, Pk. 09-11.35
Pusat Keberbakatan Fak. Psikologi UI, Ged. B Lt. 2, Depok

Paket Workshop untuk orangtua dari anak usia 2-4 tahun. Mengenalkan aspek-aspek perkembangan anak sehingga orangtua dapat mengembangkan potensi anak secara optimal. Harga Rp 400 ribu/paket. Terbatas 15 peserta.

CREA Kids Club
Minggu tanggal 6, 13, 20, 27 Agustus Pk. 10.00-12.00 wib
Pusat Keberbakatan F.Psikologi UI, Ged. B. Lt.2 Depok
Kreativitas adalah bekal terbaik untuk hidup. CREA Kids Club mengajak anak-anak dari berbagai jangka usia untuk membangun bekal untuk hidup yang menyenangkan dan sukses. Club ini terbuka untuk anak usia 2-6 tahun, 6-9 tahun, dan usia 10-15 tahun.
Anak akan diajak mengenal berbagai macam konsep kehidupan dari 12 ranah ekspres kreativitas, 5 Positive Life habits, Simple Project Management dan pengenalan Karir Kreatif untuk anak. Terbatas 20 anak. Harga Rp 300 ribu/paket. Hubungi Lina/Gina Tel. (021) 7863523 ext. 1227.

CREA Kids (Program Pengembangan Skill Kreativitas dan Potensi Keberbakatan)

2006-06-26T01:07:00.000-07:00

Program Pengembangan Skill Kreativitas dan Potensi Keberbakatan

Program ini mengembangkan skill kreativitas anak anda sampai matang hingga ia bisa mewujudkan imajinasinya hingga menjadi produk kreatif yang bernilai seni dan bermanfaat.

Program pengembangan bakat dan kreativitas anak ini diselenggarakan untuk anak-anak dari berbagai jangka usia.
2-6 tahun (Anak Usia Dini)
6-9 tahun (Anak Menengah)
10-15 tahun (Anak Akhir-Remaja awal)

Konten Kegiatan :
- Kids Project Management
- Penggalian potensi anak untuk 12 ranah ekspresi kreativitas
- Pengembangan Karakter (bonus buku pengembangan karakter)
- Problem sensing (evaluasi per anak)
- Positive Life Habits
- Full Scope Everyday Life Skill
- Pengembangan Minat dan Bakat
- Aspirasi Karir Kreatif untuk anak

Semua disajikan dengan metode games dan ekstensive learning.

Kegiatan ini terbuka untuk penyelenggaraan kerjasama dengan sekolah sebagai kegiatan ekstra kurikuler bersertifikat atau untuk diselenggarakan di daerah perumahan
jumlah peserta : 5 s.d. 20 orang

Hubungi :
Pusat Keberbakatan Ged. B Lt. 2 R.202
Fakultas Psikologi Universitas Indonesia,
Kampus UI, Depok, 16424
Telp. 021 7270004/5 ext.1227
Faks. 021 7863526
dengan Lina/Gina

SEMINAR TERAPI INTEGRASI SENSORI

2006-06-26T00:56:00.000-07:00

12 Ranah Ekspresi KREATIVITAS

2006-06-13T01:54:00.000-07:00

Kreativitas membuka berbagai peluang kemajuan untuk hidup yang penuh karya dan menyenangkan. Selama ini kreativitas identik dengan seni, padahal tidak begitu.
Dengan memperluas teori kecerdasan berganda dari Howard Gardner, teori kreativitas bisa diperluas menjadi hingga 12 ranah ekspresi, yang perlu dikembangkan pada seorang individu, untuk memperluas keterampilan, wahana berpikir dan berekspresinya dalam berhadapan dengan berbagai tantangan hidup.

12 Ranah Ekspresi Kreativitas itu adalah :
-Kreativitas Logika-Sains
-Kreativitas Visual
-Kreativitas Verbal
-Kreativitas Spasial
-Kreativitas Ekonomikal
-Kreativitas Teknikal
-Kreativitas Domestik
-Kreativitas Musikal
-Kreativitas Interpersonal
-Kreativitas Intrapersonal
-Kreativitas Naturalistik
-Kreativitas Kinestetik

Beranilah mengekspresikan diri anda dan buat sebuah karya baru. Inovasi akan berkembang seiring dengan bertambahnya karya kreatif yang kita buat untuk menyelesaikan berbagai masalah dalam menghadapi persoalan hidup sehari-hari.

(konsep ini sedang dimatangkan untuk disusun dalam sebuah buku tersendiri, lanjutan dari program pengayaan anak berbakat CREA-kids)

Gina Al ilmi S.Psi

“Anak dan Tantangan Sains”

2006-05-10T00:38:00.000-07:00

Masa kanak-kanak merupakan masa penuh petualangan. Di masa ini anak-anak memiliki keinginan penuh untuk mengeksplorasi lingkungannya. Mereka memandang dunianya dengan penuh rasa ingin tahu. Mereka ada di dalam tahap perkembangan dimana mereka telah siap menghadapi dunia luar dan siap untuk berkembang menjadi apapun.
Di masa kanak-kanak, seorang individu siap untuk belajar kemampuan baru, siap untuk mengelaborasi pengetahuan mereka dan menggunakannya untuk menghadapi berbagai permasalahan yang ada di dunia mereka sehari-hari. Mereka bisa memandang dunia lebih jauh dari apa yang mereka hadapi dengan daya imajinasinya yang hebat. Mereka siap membangun dunia bila kita mampu untuk memahami keinginan belajar mereka dan memfasilitasi perkembangan kreativitas mereka yang tak terbatas dan semangat mereka yang luar biasa dalam menghadapi berbagai masalah yang mungkin bisa membuat orang dewasa merasa pusing.

Masalah, dianggap oleh seorang anak sebagai cara untuk membuktikan kemampuan mereka. Sebuah tantangan yang diajukan dunia kepada mereka. Lalu, mereka mencoba untuk memberikan tenaga dan pikiran mereka, dalam fokus yang terpusat, hingga mereka mampu membuat suatu karya cipta yang orisinal, asli, dan jauh dari apa yang ada dalam pikiran orang dewasa yang telah mampat.

Di masa kanak-kanak, seorang manusia mulai belajar menjadi individu yang mandiri. Mereka belajar mengenai tanggung jawab mereka terhadap lingkungan yang mereka hadapi. Mereka tahu dan mereka juga merasakan dan ikut memiliki ruang hidup dimana mereka banyak bereksplorasi.

Mereka memandang dunia sebagai wahana petualangan tanpa batas, dengan garis khatulistiwa sebagai awal dari cakrawala perkembangan berpikir mereka. Dunia, mereka hadapi seperti lawan main dalam sebuah permainan. Mereka terus gembira, mudah merasa ceria, dan memandang setiap perubahan bagaikan sebuah kejutan yang membuat mereka selalu merasa riang dan senang.

Mereka bisa bermain dengan alat sederhana, secakap baiknya daya tangkap mereka dalam bermain dengan alat elektronik yang tercanggih sekalipun. Daya dan kemampuan bermain seorang anak sangatlah menakjubkan. Dan permainan bukanlah suatu hal yang buruk. Dengan bermain, seorang anak banyak sekali belajar. Mereka yang belajar melalui cara ini, memiliki wacana berpikir yang lebih luas, ruang pribadi yang membuatnya mudah berbagi dengan orang lain, dan kebiasaan bersikap yang positif.

Lewat permainan, Thomas Alva Edison yang keluar dari sekolahnya setelah belajar disana selama waktu kurang dari satu bulan, mampu mengambil esensi ilmiah dari dunia sains dan melakukan berbagai percobaan ilmiah yang menarik. Dan Edison hingga akhir hidupnya terus merasakan kebahagiaannya sebagai seorang anak, dan tanpa henti membuat inovasi hingga tak kurang dari dua ratus dua puluh sekian karya ilmiah yang dihasilkannya dipatenkan. Dari mulai bohlam lampu hingga pembangkit tenaga listrik dan rangkaian set elektronik yang membuat lampu bisa menyala dari arus sungai yang dalam.

Mengapa generasi muda bangsa kita tak bisa mencontohnya?
Apakah pertanyaan tersebut harus kita tanyakan pada orang lain, ataukah pada diri kita sendiri?

Jawabannya tentu terletak pada setiap pribadi. Kita tidak bisa menudingkan jari dan menuduh. Apa yang kita pandang sebagai solusi, pasti terletak pada masalahnya itu sendiri. Mungkin kita telah salah dalam memahami anak-anak dan dunia imajinasi mereka yang penuh kebebasan. Mungkin pula kita terlalu dibebani oleh berbagai teori ilmiah yang sebenarnya bersifat lentur dan bisa diimplementasikan, asal saja kita tahu caranya.

Kelenturan kita dalam bersikap dan memahami persoalan ini tentu harus menyentuh berbagai segi dari masalah yang kita hadapi, dan memahaminya dalam ruang lingkupnya dimana masalah tersebut muncul. Bila ada kasus dalam bidang pendidikan, maka masalah tersebut tentu tak bisa dituding hanya sebagai masalah pendidikan saja. ada juga proses pengajaran yang tak hanya dilakukan oleh guru, tapi berkesinambungan, juga di rumah dan banyak juga di masyarakat.

Dukungan orangtua tidak sepenuhnya bisa digantikan dengan dukungan guru ataupun pihak masyarakat. Orangtua, sebagai sekolah pertama anak, adalah tempat dimana anak mengembalikan semua yang sudah ia pelajari untuk ia refleksikan kembali. Pekerjaan rumah adalah salah satu wahana komunikasi antara sekolah dan anak di rumah. Apakah seorang anak bisa melakukan pekerjaan rumahnya dengan baik, dengan bantuan orangtua dan orang dewasa lainnya di sekitarnya, ataukah kita mendapatkan refleksi lain dari hasil belajar anak yang bisa menjadi pertanda suatu kasus?

Bila orangtua dapat memberikan perhatian yang cukup, dukungan yang baik, dan bisa menyediakan berbagai fasilitas belajar yang kondusif untuk seorang anak, tentu ia akan bisa memahami keinginan yang besar dari orangtuanya itu, dan hidup dengan keinginan untuk membahagiakan orang lain. Namun bila tidak, dunia apa yang mungkin tercipta untuknya?

Seorang anak dari keluarga miskin mampu menembus sendiri alam pemikirannya, dan dengan pengetahuannya yang didapatkannya dengan terbatas hingga bangku STM, mampu menciptakan sistem sensor radar elektronik untuk kereta api dan jalan raya demi mencegah terjadinya kecelakaan kereta dan lalu lintas, yang menghantarkannya pada penghargaan dari LIPI. Ini adalah bukti bahwa dalam keterbatasan masih bisa dimunculkan daya cipta yang tinggi. Kita pun sering mendengar mengenai siswa kurang mampu yang meraih penghargaan sebagai siswa teladan di sekolahnya. Maka, apalagi yang kita ragukan?

Indonesia telah melahirkan Stephanus George Saa dari tanah Papua yang penuh keterbatasan, yang mampu menembus ruang ilmiah fisika internasional dan menjadi juaranya. Maka apalagikah yang menjadi keraguan kita? Tanah air kita kaya akan benih-benih berbakat, potensi emas yang belum digali. Intan berlian ilmu, benih perkembangan sains yang belum diolah.

Banyak latihan yang diberikan oleh para guru setiap harinya untuk membuat potensi ilmiah setiap anak tergali dan mewujud menjadi hasil prestasi nyata. Daya pikir mereka banyak dilatih dengan lembar-lembar latihan kerja siswa, berbagai ulangan harian, serta ujian-ujian yang harus dijalani dalam waktu tertentu. Namun, apakah itu semua adalah langkah yang tepat dalam mengembangkan potensi berpikir mereka?

Sejauh apakah kefektifannya terhadap proses belajar itu sendiri? Ataukah itu menggambarkan kekurangadekwatan dari pihak pendidik untuk mengobservasi siswanya per individu dan menangkap kekhasan mereka? Kapankah seorang anak benar-benar belajar? Apakah sekolah benar-benar menjadi tempat mereka belajar, ataukah telah menjadi penjara harian yang membuat mereka dihukum setiap hari untuk mengerjakan berbagai tugas dan PR?

Iklim kompetisi yang diciptakan dengan ujian-ujian dan pemberian ranking pun menjadi bahan pemikiran kita. Apakah hal tersebut baik untuk perkembangan emosional anak, dan untuk perkembangan kepribadiannya? Ataukah hal tersebut dirasakan sebagai hal yang tak menyenangkan bagi setiap anak, yang menimbulkan persaingan yang tidak sehat bahkan ada timbul persahabatan yang kompetitif? Padahal, berteman dan menjalin keakraban dan kerjasama antara anak, adalah hal yang penting yang berkembang selama anak tersebut tumbuh dan belajar di lingkungan sekolah yang dihuni oleh ratusan hingga ribuan anak.

Kita ingin agar setiap siswa merasa senang dalam belajar. Penting untuk menumbuhkan kecintaan mereka terhadap ilmu. Bahwa dengan bekal ilmu pengetahuan dan keterampilan yang mereka cari sendiri dan mereka himpun secara mandiri, mereka akan mampu membentuk sendiri masa depan yang mereka inginkan.

Bahwa pengetahuan ada dalam setiap buku yang mereka pelajari, dan telah menjadi kesukaan mereka untuk belajar sebanyak-banyaknya dan mengetahui seluas-luasnya, dengan tanpa beban. Dan dunia terbuka luas untuk mereka eksplorasi lewat buku, internet, koran dan media informasi lain.

Selain itu, kita juga memiliki satu tantangan lain, yaitu bahwa setiap hari anak-anak belajar di sekolah haruslah bukan suatu saat yang membosankan. Bagaimana kita menghindarkan pola belajar dari ceramah yang diberikan satu arah oleh para guru dengan siswa yang menahan rasa bosan dan kantuk. Semua ini adalah suatu proses yang menantang yang harus dilalui dengan cara yang menggembirakan. Tantangan inilah yang harus dijawab oleh para guru dan kalangan pendidik serta para pemerhati dunia pendidikan.

Kita menginginkan agar setiap mimpi dan khayalan seorang anak bisa diwujudkannya sendiri dalam berbagai inovasi yang akan membantu lebih banyak orang. Bahwa bermimpi itu baik, dan hanya tinggal dicarikan jalannya secara ilmiah. Dan mimpi kita adalah untuk menjadikan belajar sebagai sebuah petualangan bermain ilmiah yang menggembirakan bisa terwujud dan dinikmati oleh setiap anak.

Marilah kita bekerjasama untuk mewujudkan satu dunia belajar yang lebih baik untuk anak-anak di Indonesia ini. Agar negeri kita tercinta ini bisa menjadi “negeri para pembelajar” yang menyukai berbagai kerumitan ilmu untuk diuraikan menjadi pengetahuan sederhana dan tepat guna yang mudah dicerna untuk anak-anak. Agar dunia tak lagi menjadi sebuah “wahana keajaiban” semata, yang membuat anak berpikir sesuatu ada atau berubah karena lafal sihir tertentu, yang tak bisa dimengerti anak, tapi menjadi sebuah “laboratorium kehidupan”, dimana setiap hal bisa menjadi keraguan ilmiah yang menantang untuk dibuktikan kembali.

Hingga berbagai letupan ide fantastis yang dimiliki setiap anak tak kan tenggelam oleh kesibukan orangtuanya tetapi terwujud dalam berbagai kreasi dan inovasi yang orisinal dan mutakhir. Dan anak dengan berbagai potensi terpendam mereka, akan berkembang menjadi penjawab dari berbagai tantangan yang akan muncul di masa depan dan menjadi para pembaharu yang terbaik di berbagai bidang kehidupan. Dengan begitu, setiap anak bisa berkembang menjadi solusi terbaik untuk berbagai permasalahan bangsa dan mampu mengembangkan berbagai jawaban untuk mengatasi persoalan yang timbul di sekitarnya. Kembangkan bakat anak mulai hari ini.

Monthly Talkshow

2006-05-03T23:58:00.000-07:00

Pusat Keberbakatan Fakultas Psikologi Universitas Indonesia kembali menyelenggarakan acara Kajian bulanan (Monthly Talkshow) dengan menghadirkan para ahli dari berbagai lapangan kehidupan dengan keunikan mereka.

Pada acara ini para tokoh yang diundang untuk mengisi acara akan menceritakan bagaimana cara mengembangkan bakat dan minat yang kita miliki, untuk mencapai potensi yang optimum.

Kajian Bulanan atau Monthly Talkshow bulan Mei ini menghadirkan :
P.D. Subagja dan Suhardono Firman Santoso
dari Grasindo dan Asosiasi Kinesiologi Indonesia
pada Hari/tangggal : Kamis, 11 Mei 2006
Pukul : 13.30-16.00 wib
Tempat : Ruang Bogasari 1 lantai 2 gedung B F.Psikologi UI

kajian bulanan ini terbuka untuk semua kalangan dan bisa dihadiri tanpa dipungut biaya. Perluas wawasan dan keterampilan anda, dan kembangkan potensi bakat yang anda miliki!!

Ps. Pemberitahuan ini juga bisa dianggap sebagai undangan terbuka

Pusat Keberbakatan
Fakultas Psikologi
Universitas Indonesia

Gina Al ilmi S.Psi

minat dan bakat

2006-04-26T01:06:00.000-07:00

minat dan bakat ada di setiap orang, tapi kehidupan yang berjalanlah yang menentukan kemana jalan hidup anda menuju.

padahal anda di waktu kecil bermimpi, ingin menjalani kehidupan dengan dikelilingi oleh hal-hal yang menarik, menjalankan aktivitas yang anda sukai, dan bertemu dengan orang-orang yang memiliki minat dan kesamaan dengan diri anda.
Namun anda sekarang terkurung dalam aktivitas rutin dan merenung, hanya itulah hidup yang anda jalani.

sekarang, telah berdiri di Fakultas Psikologi Universitas Indonesia, sebuah lembaga yang bernama Pusat Keberbakatan.

Pusat Keberbakatan F.Psikologi UI ini berdiri dengan tujuan untuk mengembangkan anak-anak berbakat, agar mereka menempuh masa depannya dengan lebih baik dan menjadi orang seperti yang mereka inginkan, serta menghasilkan karya nyata dan prestasi yang tak terkira sebelumnya, semua karena minat dan bakat mereka telah terfasilitasi dengan baik.

untuk kepentingan pendidikan anak berbakat, Pusat Keberbakatan F.Psi UI mengembangkan beraneka ragam program pengayaan yang ditujukan untuk mengembangkan beraneka bakat yang dimiliki oleh anak usia sekolah hingga remaja.
bahkan disediakan program pengayaan bagi guru dan orangtua, agar tak sia-sia bakat yang terdapat pada generasi muda kita.

Pusat Keberbakatan Fakultas Psikologi UI Depok terbuka untuk menjalin kerjasama dengan berbagai pihak. Lembaga nirlaba ini juga terbuka untuk konsultasi masalah keberbakatan anak.

anda bisa mengirimkan email ke bakatalenta@yahoogroups.com untuk bergabung dengan milis kami dan menjadi satu dalam masyarakat yang peduli pada pengembangan bakat.

Wassalamu'alaikum wr. wb.